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    教学现场,盛况空前,课堂实践,效果突显
    更新日期:2004年5月20日         作者:焦老师           浏览次数:269

    ——记深圳市小学英语教学现场会
    4月6日下午,由深圳市英语教研室主办的“深圳市小学英语教学现场会”在南山中英文学校隆重举行。该校迎接了来自全市六个区的教研室教研员、各小学英语教师。市英语教研室安老师、丁老师到会,南山区教科研中心禹明主任致欢迎词,区英语教研员卢老师主持会议。该校的兰金仁校长作了大会发言,重点介绍了学校办学几年来在小学英语教学实践中的思考和实践探索、研究过程,总结出了一种全新的教学模式——“滚雪球”式的教学模式。这种模式是在“融合式”教学理念的指导下,要求在教学中同时将语言教学与文化教育融合于教学实践之中,彻底改革传统的单调呆板、信息量极少的“聋哑式”教学模式。
    下午,办学仅4年的南山中英文学校(原白石洲中英文学校)迎来的是一场意外的空前盛况。原计划约200人的规模却迎来了576人的庞大小学英语教师、教研人员队伍,使得学校的许多准备工作显得严重不足。但是就是在这样一个条件不足的情况下,教学现场却显示出了强大的感召力,许多老师克服了没有地方坐、甚至没有地方站的困难,极感兴趣地观看了不同年级、不同风格的观摩研讨课。
    为了从不同角度展示教学效果,学校安排了2、3、4、6年级各班以及国际班共5个班、五节次的教学观摩课,其中国际班安排了两个不同学科即“英语”和“音乐”课的教学。然而,听完课后更大的“意外”却是迎来了广大听课教师的一片“质疑”之声:“这些学生是不是将全年级英语水平最好的学生合并而成的?”“是否上课之前做过专门的训练?”“他们怎么会有这么好的听力、口语能力以及如此之大的词汇量?”“平时上课也是这样的吗?”“实验班的同学说话都带有外国口音!”“你们用的什么教材?”等等问题,不止是向上课教师提出、向其他教师提出,甚至直接提到了校长面前,面对这些善意的“质疑”,兰校长在大会上很诚恳地回答了大家:“这几个班全是我们的自然班,绝对没有经过任何选择。我们平时上课就是这样要求的,孩子们已经在每天、每节课上熟练地习惯了这些大词汇量、大信息量地训练,他们已经习以为常了,这就是我们‘滚雪球’地效果。如果大家不相信,欢迎平时来学校随意听课。”简短的几句话迎来了一阵极为热烈的掌声。
    最后,在交流研讨的过程中,市教研员安老师从教学改革的高度肯定了这种课堂教学改革的创新,特别肯定了教学过程中以学生的大量训练为主,提高师生互动、给每个学生创造训练的机会和真诚的关注的做法。强调教学过程要充分挖掘和整合各种教育资源,提高课堂信息容量。




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